本文转自：江门日报开yun体育网

    《义务耕种英语课程圭臬（2022年版）》明确提议，英语学习不应局限于课堂，而是要让学生在着实情境中体验、实践、洽商与配合。轮廓实践步履凭借跨学科、重实践、强洽商的特质，成为罢了这一筹谋的绝佳桥梁。江海区礼乐街说念中心小学 余绮霞

    主题联想要以学生为本

    若何联想出既能点火学生兴味，又能塌实承载言语筹谋、助力轮廓修养成长的步履主题？

    紧要即是扎根生存，拥抱着实。主题要扎根学生易如反掌的推行。如在“Our Beautiful School Tour Guide”（校园小向导）步履中，学生造成小小耕种员，用英语先容校园里的每一处旯旮。在此经过中，学生说出的不再是教材里的生硬句子，而是为参不雅者耕种时的当然抒发。此外，学生还需要实地不雅察、征集信息，临了组队联想英文导览阶梯、模拟耕种。如斯一来，言语就成了完成任务的“器具”，而非死记硬背的“常识点”。

    主题联想要贴合孩子的天性，作念到情味横生，童真盎然。比如，在“Magic with Food Colors”（食品的色调魔法）措施中，学目生组化身色调捕快，洽商果蔬的缤纷色调，亲手制作色调分类盘并进行先容，让言语学习在欢声笑语中悄然生根发芽。

    主题联想还要像纽带相似串联起不同学科，罢了学科交融。在“我的四季艺术”措施中，学生聚集四季的树叶、花瓣，动手作念成粘贴画，然后用英语形色。此经过神秘交融当然不雅察（科学）、艺术创作（好意思术）与言语抒发（英语），奏响好意思育与言语材干协同发展的交响曲。

    紧扣教材 深度拓展

    主题联想应紧扣教材，驻足教材单位中枢言语点与话题进行深度拓展。比如，在学生学习食品单位后，西宾不错联想“Design Your Dream Healthy Plate”（联想你的虚幻健康餐盘）步履，让学生访谒同学饮食喜好，查阅健康饮食的良友，然后通过小组配合联想养分午餐决议，并用英语推选——既把单位主题学深学透，又传达了健康生存的不雅念。

    创设富饶挑战性的着实问题情境，需要以情境启动的表情，点火洽商引擎。在“Save Our School Garden！Be a Plant Protector！”（救助校园花坛！我是植物看护者！）步履中，濒临“植物长得不好”的勤快，学生要不雅察纪录，查阅良友并采访花匠，想出观念，临了联想英文护植辅导牌。

    同期，要精确识别学生英语水平相反，为他们联想不同难度的任务，才能各展长处。比如，在“My English Book Report”（我的英文阅读施展）措施中，西宾可通过陶冶，让基础较薄弱的学生通俗复述故事片断，材干强少许的学生则可进行深度书评或创意改编。

    让每个学生皆能进入其中

    主题联想有好多可能，但并不通俗，步履时期保险、缜密化的经过性评价奉行、学生言语输出的相反化陶冶等皆检修西宾的耕种奢睿。对此，西宾不错把大主题拆成一个个小任务分步完成；联想多维度评价表，不光珍视言语方面，也兼顾参与度、配合力、创意等方面；分层联想任务单和言语小支架（词汇、句型辅导），让每个学生皆能进入其中。

    唯一紧扣学生生存，点火他们的兴味，神秘交融言语筹谋、跨学科常识和文化元素开yun体育网，再以着实情境和分层任务作念相沿，轮廓实践步履才能信得过成为学生言语材干成长、想维火花迸发的沃土。