本文转自：荆门日报

雨幕里的教悔温度

市石化中学 九（7）班 侯雨嫣 携带西宾：郭想

开栏语：“家校同业，共育青春”，市石化中学以“导育伴我成长”征文动作为舟，载着芸芸学子的心声，驶向育东说念主的星辰大海。在这里，每一篇故事皆是一颗忽闪的星辰，诉说着导育制理念如安在奉行中绽放光彩；每一段共享皆是一曲动东说念主的乐章，奏响全员育东说念主、全程育东说念主、全面育东说念主的妥洽旋律。从德行的春风化雨，到学业的灯塔辅导，再到心灵的暖阳映照，师生在故事的字里行间互相润泽、共同成长。让我们共同走进这些和气的导育故事，见证树德树东说念主的教悔祈望如安在机灵与暖和的交汇中，绽放出秀气的色泽。

雨丝总在牵记里织成绵密的网，网住那些被时光浸润的暖隐衷。牵记中，我的导育憨厚——郭想，总在雨幕深处为我点亮和气的光，那些与她计划的片断，皆裹着雨水的湿润和关爱的温度。

谨记阿谁雨雾灰暗的下昼，下学时我急遽赶路，失慎踩滑崴了脚。高洁我莫名不胜时，死后传来郭憨厚热心的声息：“孩子，你的脚怎么了？”我回头，颓唐地迎上她的眼光。她蹲下身仔明察看我的脚踝，指尖的温度透过裤脚传来宽心的力量，随后扶起我，一步步缓缓走向办公室。

到办公室后，憨厚让我坐好，找出药膏，又一次蹲下身，将药膏轻轻涂抹伤处。我忍不住轻吸连气儿，她昂首笑着安危：“想想关公刮骨疗伤，我们忍一忍——你看历史里的英杰，哪个不是咬牙扛过难关？”那温润的说话里，藏着比药膏更暖的力量。

脚伤好几天未愈，返校后的雨天，我带着未完成的札记来到办公室。郭憨厚不仅讲“南陈北李”的故事，更指着讲义上泛黄的像片说：“你看李大钊先生的眼神，这便是‘铁肩担说念义’的风骨。”

雨水敲窗的声响里，郭憨厚用红笔在我札记旁画下海潮线：“这里不错集会东说念主物生平贯通，就像你受伤后坚握来补课，亦然一种‘韧劲儿’呀！”讲完常识点，她忽然伸手摸了摸我的脚踝：“脚还疼吗？”窗外的雨滴滑过玻璃，将她额头的湿发映得发亮，那一刻，历史讲义上的铅字仿佛活了过来，带着她掌心的温度，流入我的心田。

光阴流逝，好多常识简略会随时分暗昧，但郭憨厚蹲身涂药时的专注、授课时眼里的光，早已刻进我的人命年轮。她用药膏的清冷抚平我的伤口，用历史的故事辅导我坚决，更用每一次“疼不疼”的追问，让我懂得：信得过的教悔从不在纸上留痕开yun体育网，而是用和顺之手焐热常识，再将“德”与“学”的火种，轻轻放进学生心里。